Учиться смысла нет? Успех не в образовании?
Часто такое слышу, и примеров приводят множество о достигших успеха людях, не имеющих образование, бросивших его по пути или не начинавших вообще.
И спорить не буду такие случаи есть, немного, но есть, процентовка, наверное, такая же как у вероятности рождения сиамских близнецов, перехода мальчика из школьного футбольного кружка в профессиональные футболисты или выполнения желания, загаданного на падающую звезду.
События вероятные, но весьма редкие и в основном зависящие от случая, когда нечто «выстрелило» особенно это проявляется после развития интернета, когда нечто можно быстро разрекламировать и, если оно «Выстреливает» донести до всех желающих отдать за это деньги. О вероятности маловероятного хорошо рассказано в книгах Нассимом Николасом Талебом в книге «Антихрупкость. Как извлечь выгоду из хаоса» и «Чёрный лебедь».
Но вернёмся к популярному тезису о том, что образование и успех сейчас мало связаны. Эта мысль пользуется наибольшей популярностью у тех, у кого не очень хорошо с точными предметами, они часто специально ищут такие случаи “успеха без учёбы” используя их как путеводную звезду в жизни. Учиться не хочется или не получается, а вот есть данные что некто не учился, а потом сделал устройство “Икс”, оно оказалось прикольным, и некто заработал на этом миллион.
Всё тут хорошо, кроме одного, какой опыт тут можно извлечь из этого события? Изучение жизни и действий этого человека помогут вам повторить успех? Нет, успех был мало предсказуем или непредсказуем, с тем же успехом можно разбирать биографию человека, сорвавшего джек-пот в лотерее. В надежде что и вы выиграете.
И такие люди в большинстве очень не любят статистику. А по статистике среди людей, имеющих доход выше среднего гораздо больше тех, кто имеет высшее образование. И опыт работы важен. Только срез статистики нужно делать в одних условиях. Возьмём Украину, конструктор на Украине может получать меньше, чем сборщик клубники в Польше. Но это неравный срез. Просто конструктору переехать подтвердив образование в другую страну сложнее чем работнику-подёнщику. Но проверьте или поверьте, потрудившийся этим заняться, переехавший и работающий в той же Польше инженер получает больше сборщика клубники. Особенно если считать не сезонную, а обще годовую среднюю зарплату.
Образование имеет смысл. Но только когда в голове что-то отложено, а не только корочка в руках. Корочка тоже нужна, для работодателя, ведь всё сразу не протестируешь, а корочка говорит, что вы несколько лет что-то учили и возможно что-то в голове осталось. Но навыки и желание работать равноважны наличию корочки.
Поэтому если ваш ребёнок начинает рассказывать о том, что учиться не надо, что есть примеры что и без учёбы люди денег подымают, попросите его рассказать, что он лично делает для повторения их успеха? Сколько времени он этому посвящает? Каковы результаты на данный момент? Какие конкретные планы по дальнейшему развитию? Не нужно сильно ограничивать ребёнка в самостоятельности, но нельзя давать самостоятельности превращаться в бесконтрольность и ожидания озарения и счастливого случая. И вы увидите, что как только потребуете регулярных отчётов «о проделанной работе» с большой вероятностью, окажется что это просто прикрытие для ничегонеделания. А это уже повод для серьёзного разговора и возможно наказания.
И ещё, дистанционное обучение — это не беда, можно и пользу извлечь. Но эту возможность теряют или уже потеряли. Что я имею ввиду? Об этом здесь.